Texturas visuales

Las texturas visuales son bidimensionales. Aplicadas, como en este caso, sobre un soporte tridimensional como la mano, adquieren un grado de realismo muy significativo. Ahora estamos tratando el tema de las texturas en 1º de ESO. En esta presentación se pueden ver trabajos muy elaborados, vistosos y de gran calidad, en los que las texturas propias de cada animal están muy logradas: plumajes, pelajes, pieles cuarteadas...Son texturas artificiales, pero imitando a la perfección la calidad intrínseca de las naturales.

Texturas visuales

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Trabajando con papel

Una presentación interesante para ver el tema del plano y el volumen, con piezas muy ocurrentes y sugerentes. Seguro que a los alumnos y alumnas del primer ciclo les va a dar muy buenas ideas para sus trabajos.

Arte en Papel

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Dibujo Artístico en Bachillerato

Hasta el curso pasado se habían estado ofertando en nuestro centro las materias de Dibujo Artístico I y II, propias de la modalidad del Bachillerato de Artes, que no tiene nuestro IES, pero compatibles con la oferta de optativas en ambos niveles.
A nuestro pesar, esas materias ya no pueden ser ofertadas, según lo dispuesto en el Decreto 416/2008 que regula las enseñanzas del Bachillerato en Andalucía.
En la siguiente presentación se muestran algunos de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas de estas materias durante los dos últimos cursos. Trabajaron con mucha motivación y entusiasmo y aquí se puede ver el resultado. Valga esto como una triste despedida, aunque con la esperanza de poder ofertar de nuevo en estos niveles materias similares: estamos en ello...

La Proporción Áurea

La Proporción Áurea es un tema apasionante. Le dedicamos en exclusiva una unidad didáctica dentro de la materia de Dibujo Técnico en 1º y 2º de Bachillerato. Con esta presentación se pretende ilustrar la misteriosa presencia de este tipo de proporción en la Naturaleza, en el Arte y en la Ciencia. Se completa con una selección de breves apuntes sobre diversos personajes históricos que tuvieron en su día algún vínculo con el llamado Número de Oro y con un interesante vídeo.

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El cuadro del año

Hace un año, por estas mismas fechas, realizamos en el Aula de Arte uno de los cuadros grandes que están en el vestíbulo de nuestro centro. Desde hace varios cursos, el departamento de Dibujo organiza una jornada dedicada exclusivamente a pintar un cuadro "colectivo", que luego es instalado en diversos espacios libres del instituto. En esta actividad participan los alumnos y alumnas de Dibujo Artístico, nuestro compañero Ángel Lledó y los profesores/as componentes del departamento. El cuadro del curso pasado se tituló "Arpa de Otoño", ya que en cursos anteriores se había trabajado sobre las demás estaciones del año y sólo faltaba ésta.
A partir de un boceto, diseñado en esta ocasión por nuestro compañero José Antonio Franca, fuimos incorporando al cuadro cada uno de nosotros las ideas que se nos iban ocurriendo, así como las modificaciones que creíamos necesarias. De esta forma, tanto profesores como alumnos disfrutamos de una actividad muy agradable y motivadora.
En la siguiente presentación se puede ver un "resumen" de lo que dio de sí la jornada, almuerzo incluído, y la foto final del grupo.

"Las cuatro estaciones" en el IES Ramón del Valle-Inclán:

PRIMAVERA



VERANO



OTOÑO



INVIERNO

El punto y la línea

Hace algunas semanas estuvimos viendo en clase este corto de animación sobre el punto y la línea, realizado por Chuck Jones(1912-2002), el creador de los famosos dibujos animados Bugs Bunny y El Correcaminos, entre otros. Os animo a que busqueis por la red más animaciones sobre el tema o sobre artistas que hayan utilizado ambos elementos - punto y línea - como base de sus composiciones artísticas.

La Línea en 1º de ESO

He aquí algunos de los trabajos que han realizado l@s alumn@s de 1º ESO sobre el tema "El Punto y La Línea". Algunos se han esforzado muchísimo y han conseguido diseños interesantes. El propósito de la actividad se basaba en el buen uso de las herramientas (escuadra y cartabón, regla, compás, tijeras...)y también, aunque no hemos visto todavía el tema del Color, en combinar adecuadamente diversos tonos de cartulinas. Especial atención se ha tenido también en conocer la expresividad de la línea y su interacción en el plano.