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martes, 17 de mayo de 2022

MIS COLORES Y YO

Esta actividad que he planteado en los grupos de 2º de ESO trabaja el tema de LA FORMA y el del COLOR, pues vamos a buscar siluetas y vamos a trabajar el dintorno en el fondo del formato. De paso, vamos a conocer la relación entre los distintos tonos del círculo cromático: sus contrastes y analogías.

¿Qué silueta me representa? Esa es la primera cuestión. Pensamos qué actividad nos gusta hacer en nuestro tiempo libre o durante las vacaciones, o bien qué quiero ser de mayor o cuál es mi sueño del futuro. O simplemente me pregunto "¿cómo soy?" y busco la silueta que me represente.

Claudia, 2º B


 








La silueta se colorea, como ya sabemos, con un solo color. Nos vamos a nuestro círculo cromático y elegimos el que más nos guste, y para el fondo, diseñamos mediante líneas y formas el dintorno, que irá trabajado con el complementario del tono de la silueta, y además con 3 tonos más, análogos del complementario, es decir, vecinos en el círculo cromático. Al contrario que en esta imagen, pero similar...

 
Ya se van viendo los primeros bosquejos de este trabajo. ¡Tienen buena pinta!
 
Trabajo de Noa
 


 


 



 
¡Ánimo y a por vuestra silueta! 

viernes, 6 de mayo de 2022

LABORATORIO DEL COLOR

Ya que el curso pasado no pudimos trabajar con las técnicas húmedas, como la témpera, en este trimestre  de 2º de ESO estamos experimentando con la física del color. Empezamos con el círculo cromático, con tonos primarios, secundarios y terciarios, así como son sus respectivos valores hacia el blanco...



A la pregunta de ¿cómo me sale el color tal?, la respuesta es : prueba a mezclar, experimenta, añade más de este o más de aquel, mánchate y prueba. prueba y prueba.
Y se van llenando las mesas del Aula de Arte de color. ¡Por fin!







Y después buscamos los tonos pardos o marrones, aunque nos encontremos con que, a veces, y dependiendo de la calidad del material, al mezclar los tres primarios nos salga un gris indefinido....




Y una vez que dominemos las mezclas y la consistencia de la témpera y el movimiento correcto de las pinceladas, podremos comenzar a trabajar con las texturas y con la creatividad para terminar el tema de La Forma.


¡Ánimo, que ya estamos en la recta final...casi!

viernes, 19 de junio de 2020

AUTORRETRATOS Y ÁRBOLES (4º de ESO)

En estos últimos días de este accidentado curso voy a intentar subir a este espacio una muestra de los trabajos que han realizado los alumnos y las alumnas desde sus hogares, y quiero empezar por los de EPVA de 4º de ESO.

Una de las primeras tareas propuestas para este nivel fue un autorretrato, inspirado en los trabajos de los y las artistas que aparecían en esta entrada. Sin duda, la ilustradora que más les inspiró fue Paula Bonet, pues en estos retratos se pueden apreciar elementos característicos de sus preciosas ilustraciones. 

El primer autorretrato de los siguientes me parece fantástico, muy bien trabajado, y muy ilustrativo del estado de ánimo con el que nos sorprendieron los primeros días del confinamiento. ¡Qué bonito trabajo para recordar estos días tan difíciles que hemos pasado!


Marta


Y la segunda tarea que les pedí fue el diseño de un árbol con acuarelas o témperas, siguiendo algunas recomendaciones técnicas del vídeo de la entrada correspondiente. 

Álvaro

Emma

Lucía

Collage con todos los árboles entregados

En las siguientes entradas seguiré subiendo los preciosos trabajos del alumnado, tanto de 4º como de 2º de ESO, porque han trabajado desde casa, sí, y la mayoría bastante bien.
¡Mucho ánimo!

martes, 31 de marzo de 2020

PAISAJES SOÑADOS

En estos días de reclusión, seguro que todos/as soñáis con estar en otro lugar que no sea el espacio cerrado de vuestra casa, a no ser que tengáis la suerte de vivir en una casa con jardín y poder salir a un espacio abierto para tomar el aire.
Esta actividad es para el alumnado de 4º de ESO, que tras haber diseñado un precioso árbol con acuarelas, me ha demostrado que puede ir todavía más allá y llegar a los bosques, los prados y las montañas.
Vamos a soñar con un paisaje y vamos a recrearlo con nuestros recursos: papel, color, texturas, imaginación

Masayasu Uchida

He buscado paisajes pintados por artistas que desconocía, pero que me han llamado la atención por la forma en la que cada uno de ellos representa el espacio y por los recursos que utiliza para ello: 
- Colores planos, como en este otro paisaje de Masayasu Uchida:


-Texturas, como en estos de Jeannie Sellmer:



- Uso de colores complementarios, en este de Greg Hargreaves:


- Uso de la línea como elemento predominante, tanto en blanco y negro, como en color:


Obras de Judith Bergerson

- Diferencia de tamaños para crear profundidad, en estos de Rick Stevens:



- O la línea y el color juntos, como elementos expresivos y complementarios, en estas obras de Simon Pooley:



- El color en sus gamas de valores y, otra vez, con sus complementarios, en estos paisajes de Alison Watt:



¿Qué paisaje os gusta más? ¿Por cuál de ellos os perderíais durante un rato cada día?

La propuesta es la siguiente: inventad vosotros/as ese paisaje soñado por donde os gustaría salir a dar un gran paseo y utilizad los recursos que más se adapten a la idea que queráis representar.
El formato, en principio, una hoja de vuestro bloc de dibujo: Si se os queda pequeña para vuestra idea, usad otro formato mayor.
La técnica: témperas, acuarelas, rotuladores, ceras, lápices de madera...lo que tengáis por casa.
Y para que os ayudéis con música, también, la música tan importante, en este vídeo compartido por nuestra compañera de Lenguas Clásicas, Reyes Mota...


                               

Dejaos llevar por vuestra imaginación y vuestra creatividad: todo vale para escaparnos, por un rato grande, a donde nos lleven nuestros paisajes soñados.
¡Ánimo!