martes, 29 de octubre de 2019

APOLONIO, en el aula

Acabando el tema de las SECCIONES CÓNICAS y sus respectivas tangencias, y dado el importante papel que desempeña el personaje de APOLONIO DE PERGE en estas, le he vuelto a pedir al alumnado de Dibujo Técnico de 2º de Bachillerato un breve trabajo de investigación sobre su vida y obra, como en cursos anteriores (en esta entrada y en esta otra se pueden conocer más detalles).
Con el trabajo escrito les suelo pedir un dibujo que retrate, de manera personal y según los documentos gráficos de los que disponemos en internet, al personaje, y también les pido que cuiden el diseño del trabajo: valoro un título bien trabajado, una buena composición de imagen y texto, y por supuesto, el cuidado en la expresión, redacción y ortografía.















En los dibujos encuentro trabajos que desvelan un retrato con carácter:




Y tenemos algún trazado academicista...


Y otros que no lo son tanto, pero no por ello están faltos de encanto (al menos, desde mi punto de vista):




Al mostrarlos aquí en el blog podéis ver lo que han hecho vuestros compañeros/as y valorar la personalidad de cada estudio. Son vuestros dibujos, algunos mejorables, pero es lo que me habéis querido entregar en esta ocasión.
¡A ver qué hacéis para la siguiente!
















¡Buen trabajo!

jueves, 24 de octubre de 2019

ÓVALOS Y OVOIDES: DISEÑO

Terminando el tema de las TANGENCIAS con el grupo de EPVA de 4º ESO, y a falta de algún que otro trabajo que surgirá mientras tanto, hemos aplicado lo aprendido con la lámina de Óvalos y Ovoides en el diseño de un monograma, para acercarnos a la importancia del dibujo técnico y de la geometría en la estructura del diseño gráfico de marcas y logotipos.
El monograma de Nerea ha quedado espectacular con su efecto tridimensional y su uso degradado del color:


Estudiando las tangencias de los cuatro trazados de la lámina de óvalos y ovoides...

Trabajo de Sofía

...una mayoría del grupo se ha decantado por la forma del ÓVALO para su diseño:

Emma

Lucía

Aunque el trabajo de Isabel ha integrado las dos figuras y está fantástico:


Y Lucía se ha hecho con un ovoide:


Lo importante es el proceso de análisis y el aprender a valorar la geometría como método básico para componer y estructurar en el diseño.

Lucía

Marta

Pilar

Alba

Miriam

Sonia

Álvaro

jueves, 10 de octubre de 2019

ARTEspacios (II)

Una vez terminado el montaje de la exposición, el alumnado de EPVA (1º, 2º y 4º de ESO) la visitará para escoger uno de los proyectos que aparecen en las cartelas y redactar en su cuaderno el motivo de su elección y las sensaciones que le han llevado a determinar ese proyecto como el que más le ha llamado la atención.





En una entrada anterior mostramos el trabajo previo de clase para colocar las cartelas en el papel, pero faltaba la rotulación del nombre de la exposición.




La exposición viajará por más centros de nuestra ciudad y provincia, así que hay que ir observando y analizando el proyecto que más os gusta.


martes, 8 de octubre de 2019

PARALELAS...PARA TODO

Ya están aquí los trabajos de PARALELAS de los grupos de 2º de ESO. Estas láminas nos van a servir para repasar conceptos variados:

- la LÍNEA , recta y ondulada, y lo que pueden transmitir ambas
- el MOVIMIENTO de la línea ondulada en una composición
- el VOLUMEN sugerido por las distancias degradadas entre las rectas paralelas
- la TEXTURA gráfica que podemos conseguir con un solo color, o con solo un par de ellos, y una misma dirección de las rectas


Primer inconveniente: la falta de paciencia. Queréis acabar esta lámina lo más rápido posible y se os olvida que la paciencia es la madre de todas las ciencias. En nuestro caso, es imprescindible para el control de las herramientas, la escuadra y el cartabón. Hay que sufrir un poco, pero cuando salen buenos resultados os alegráis de haber insistido en ser precisos/as y pacientes...

Cristina

Valentina

Antonio

Violeta

Javier

Os están saliendo unos trabajos muy bonitos. No desesperéis, porque de todo cuanto hacéis aprendéis un montón casi sin daros cuenta.

Noa

Carla

Curro

Ruth

Beatriz

Pablo

Nayara

Daniel

Ángela

Fabiola

Jesús

Incluso si vuestras láminas no están perfectas, tienen partes que sugieren esas sensaciones de las que hemos hablado en clase, y tienen movimiento y volumen. Y así habéis conseguido el objetivo planteado.

Elena

Raúl

David


Jesús

Laura

Marta

¡Reto superado! ¡Ánimo a los demás!