viernes, 6 de mayo de 2022

LABORATORIO DEL COLOR

Ya que el curso pasado no pudimos trabajar con las técnicas húmedas, como la témpera, en este trimestre  de 2º de ESO estamos experimentando con la física del color. Empezamos con el círculo cromático, con tonos primarios, secundarios y terciarios, así como son sus respectivos valores hacia el blanco...



A la pregunta de ¿cómo me sale el color tal?, la respuesta es : prueba a mezclar, experimenta, añade más de este o más de aquel, mánchate y prueba. prueba y prueba.
Y se van llenando las mesas del Aula de Arte de color. ¡Por fin!







Y después buscamos los tonos pardos o marrones, aunque nos encontremos con que, a veces, y dependiendo de la calidad del material, al mezclar los tres primarios nos salga un gris indefinido....




Y una vez que dominemos las mezclas y la consistencia de la témpera y el movimiento correcto de las pinceladas, podremos comenzar a trabajar con las texturas y con la creatividad para terminar el tema de La Forma.


¡Ánimo, que ya estamos en la recta final...casi!

viernes, 22 de abril de 2022

COLUMNA X: Pilar de la Biblioteca

Hoy hemos instalado el último Proyecto Columnas, el décimo, dedicado también a Escher.


Un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato de Dibujo Técnico han realizado el montaje:




 
 
Toma de medidas, colocación del adhesivo velcro y ajuste del mural al pilar por sus laterales.
 

¡¡¡Buen trabajo, chicos, y muchas gracias por vuestra colaboración!!!

jueves, 21 de abril de 2022

¡Volvemos con ESCHER!

Pues sí, volvemos con nuestro amigo M. C. Escher y con uno de los proyectos suspendidos hace dos años debido a la situación de la pandemia COVID, y que ahora, al estar por fin en el Aula de Arte, hemos terminado y dejado listo para su instalación.


Todo el trabajo previo para este pilar de la Biblioteca de nuestro centro quedó reseñado en dos entradas de aquel curso: en la primera se mostraron los primeros pasos del diseño reticular y de los bocetos de color realizados por el grupo de 4º ESO de entonces...


...Y en la segunda, la aplicación de la escala al módulo y la ejecución de la red sobre papel gris:


Y justo cuando ya estábamos en plena inmersión con el color, nos tuvimos que confinar y abandonar el trabajo durante todo este tiempo sin poder trabajar en el aula específica.

Se aplicaron dos colores complementarios y el blanco, pero faltó terminar de dibujar algunos de los módulos y retocar con la pintura acrílica

Con los grupos de 2º de ESO, se han terminado de perfilar los contornos con negro y esta misma mañana, Nacho, de 2º de ESO B, se ha encargado de barnizar todo el mural.



Y así hemos llegado a la conclusión del pilar, que intentaremos instalar lo antes posible. ¡Y subiremos fotos de su instalación!

¡Más vale tarde que nunca!

Muchas gracias a quienes habéis colaborado en esta actividad.

martes, 5 de abril de 2022

CÍRCULO CROMÁTICO Y TÉMPERAS

El curso pasado no pudimos ir al Aula de Plástica, por lo que tampoco pudimos practicar y conocer la técnica de las témperas.


 
 
Y ya, por fin, estamos en ello en las clases de 2º de ESO.
 
Recordamos los materiales necesarios:
- Témperas en colores primarios - amarillo, cian y magenta -, más el blanco y el negro.
- Plato para mezclas.
- Recipiente para echar el agua.
- Un par de pinceles, para perfilar y rellenar.
- Una bolsa de basura, por ejemplo, para cubrir y proteger la mesa de trabajo.
- Una camiseta vieja o similar con la que proteger nuestra ropa, que se puede manchar en cualquier descuido o accidente.
- Un trapo para secar los pinceles y limpiar en caso de manchar algo.
- El blog de dibujo, compás, lápiz y regla.
 

 
Dividimos una circunferencia de radio 10 cms. en 12 partes iguales, y después dividimos su radio en 4 partes iguales. Trazamos 3 circunferencias concéntricas y ya tenemos los espacios para rellenar nuestro círculo cromático.
 
Entre un primario y otro tenemos que dejar 3 espacios, siendo el del medio para el secundario que obtendremos con la mezcla de los dos primarios vecinos. Y en los dos espacios que quedan a cada lado del secundario irán los terciarios, que llevan el nombre del primario correspondiente y el matiz del secundario.
Por tanto, entre el amarillo y el azul cian tendremos el verde como secundario; entre el amarillo y el verde irá el amarillo verdoso, y entre el verde y el cian, el cian verdoso.





IMPORTANTE: No tenéis que añadir apenas agua a vuestras témperas, pues ya vienen bastante equilibradas. 
Y hay que aplicarlas mediante pinceladas en la misma dirección, procurando fundir entre sí las pinceladas y con cuidado de no dejar relieve.



Una vez conozcamos las mezclas principales pasaremos a los tonos marrones (pardos) y a la creatividad. ¡Ánimo y a por el color!


martes, 29 de marzo de 2022

LA MIRADA EN EL DIBUJO

Esta entrada trata sobre el Dibujo y sobre dos miradas: la del modelo y la del dibujante. El modelo, en este caso, era una fotocopia de la imagen del Autorretrato, (1790), de John Henry Fuseli, artista nacido en Zürich en 1741, pero afincado en Inglaterra desde los 23 años, donde falleció en el año 1825. Aunque vivió en la época artística del neoclasicismo, su obra es claramente prerromántica, por subjetiva y emocional.

 

John Henry Fuseli
Autorretrato (1790)  
 
La mirada del artista en su autorretrato transmite sentimientos y emociones reforzados por el contraste de las sombras en el rostro, pero son sus ojos, a  mi parecer, los que parecen hablar y querer comunicarse con el observador.
Les propongo a mis grupos de 2º de ESO dibujar el mismo retrato, tras varios ejercicios de calentamiento en los que el objetivo no era sólo imitar, sino encontrar el estado de concentración individual para captar el parecido con las formas reales y llevarlas al papel.
A pesar de que es imposible mantener el silencio más de dos minutos en el aula, los ejercicios que me van entregando no dejan de sorprenderme por la sensibilidad que reflejan cada uno de ellos.
El dibujo de Rocío demuestra una buena observación aunque no nos mire a nosotros,, como ocurre en el original:
 
Rocío
 
Pero aunque el retrato no nos mire, la mirada atrapa igualmente por su misterio y su honestidad, como en el ejercicio de Rafael:

Rafael R.

Aquí os dejo los primeros trabajos que puedo subir. Miradlos con vuestra mirada de artistas y admirad lo que hacen vuestros compañeros y compañeras cuando el ambiente del aula da para que dejéis salir vuestra capacidad de concentración.

César 

Rafa
 
Emma

Lola S.

Fran 

Noa

César

Marcos T.

Cayetana 

Lucía

Carla V. 

Laura

Álvaro D.

Iván 

Arturo

Lola R.

Sergio S.

Gonzalo

Cristina S.
 
Álvaro R.
 
Daniel D.
 
Olga
 
Rubén O.
 
Cristina V.

Daniela P.
 
Ana R.
 
Marcos S.
 
Paula S.

Nacho
 
Mara

Claudia

Rodrigo

Natalia G.
 
¡¡¡Buen trabajo!!!