TEXTURAS

TRABAJO DE ALUMNOS DE 1º ESO
Os presentamos algunos de los trabajos que han realizado los alumnos utilizando dos tipos de texturas, las visuales y las táctiles.

LA FORMA EN LAS PALABRAS

Vamos con la segunda tarea del tema de LA FORMA para los grupos de 2º de ESO. 

La ejecución de esta actividad no es muy difícil, lo complejo es el camino hasta llegar a la forma deseada. 

Os propongo pensar en un concepto, que puede ser un objeto, un animal, una profesión, un adjetivo, un verbo o una acción. 

Escribimos la palabra que corresponde a ese concepto y pensamos en una forma relacionada con ese concepto que podamos ajustar en la palabra que lo representa.

Por ejemplo: la palabra CORNER, esquina, en castellano.

Vamos con un animal, FISH, el pez:

O una profesión...DOCTOR, lo mismo en inglés que en castellano:

Bueno, estos tres ejemplos son trabajos de Daniel Carlmatz, un diseñador gráfico de origen sueco, que, al parecer, se propuso crear un logotipo al día durante ¡un año!

¿Qué es un logotipo? Podéis encontrar por internet definiciones como esta:

" Un logotipo se define como un símbolo formado por imágenes o letras que sirve para identificar una empresa, marca, institución o sociedad y las cosas que tienen relación con ellas."

Los de arriba los encontré hace tiempo en la página Cultura Inquieta y guardé algunos con el propósito de plantear alguna actividad a mi alumnado en el futuro.

Primero os voy a pedir tres bocetos de palabras distintas, que podéis hacer en vuestro cuaderno o en un folio. Y después, elegís el logo que más os guste y lo hacéis en un formato A4, a rotulador negro y bien centrado en vuestro formato.

No vale copiar los diseños de Daniel Carlmatz. Echad un vistazo a su trabajo para que os inspire, pero cread vuestro logotipo propio, original, divertido, ocurrente...y en castellano, por supuesto.

Aquí os dejo algunos más de este fantástico diseñador:

Como dicen en la página Cultura Inquieta...:

"El arte es fantástico cuando invita a ser contemplado, pero es un plus si además nos hace pensar y nos divierte."

¡Ánimo a ver qué se os ocurre!

PAISAJES SOÑADOS

En estos días de reclusión, seguro que todos/as soñáis con estar en otro lugar que no sea el espacio cerrado de vuestra casa, a no ser que tengáis la suerte de vivir en una casa con jardín y poder salir a un espacio abierto para tomar el aire.

Esta actividad es para el alumnado de 4º de ESO, que tras haber diseñado un precioso árbol con acuarelas, me ha demostrado que puede ir todavía más allá y llegar a los bosques, los prados y las montañas.

Vamos a soñar con un paisaje y vamos a recrearlo con nuestros recursos: papel, color, texturas, imaginación. 

Masayasu Uchida

He buscado paisajes pintados por artistas que desconocía, pero que me han llamado la atención por la forma en la que cada uno de ellos representa el espacio y por los recursos que utiliza para ello: 

- Colores planos, como en este otro paisaje de Masayasu Uchida:

-Texturas, como en estos de Jeannie Sellmer:

- Uso de colores complementarios, en este de Greg Hargreaves:

- Uso de la línea como elemento predominante, tanto en blanco y negro, como en color:

Obras de Judith Bergerson

- Diferencia de tamaños para crear profundidad, en estos de Rick Stevens:

- O la línea y el color juntos, como elementos expresivos y complementarios, en estas obras de Simon Pooley:

- El color en sus gamas de valores y, otra vez, con sus complementarios, en estos paisajes de Alison Watt:

¿Qué paisaje os gusta más? ¿Por cuál de ellos os perderíais durante un rato cada día?

La propuesta es la siguiente: inventad vosotros/as ese paisaje soñado por donde os gustaría salir a dar un gran paseo y utilizad los recursos que más se adapten a la idea que queráis representar.

El formato, en principio, una hoja de vuestro bloc de dibujo: Si se os queda pequeña para vuestra idea, usad otro formato mayor.

La técnica: témperas, acuarelas, rotuladores, ceras, lápices de madera...lo que tengáis por casa.

Y para que os ayudéis con música, también, la música tan importante, en este vídeo compartido por nuestra compañera de Lenguas Clásicas, Reyes Mota...

                               

Dejaos llevar por vuestra imaginación y vuestra creatividad: todo vale para escaparnos, por un rato grande, a donde nos lleven nuestros paisajes soñados.

¡Ánimo!

Conociendo a Vincent van Gogh y a Jackson Pollock

Para el alumnado de 2º de ESO que tenga pendientes los trabajos sobre estos dos artistas, y aunque no tengáis los cuadernos en casa, podéis hacerlos en folios sueltos, pero cumpliendo las indicaciones que en su día os di: resumen de la biografía en no más de una carilla y dibujo coloreado, bien del retrato de cada artista, bien de un detalle de alguna de sus obras más famosas. Este dibujo no tiene que ser grande, al contrario, de tamaño 6 x 8 cm aproximadamente.
Los trabajos de Noa están muy bien para que os sirvan de ejemplo:

Recordad que la obra de estos artistas está relacionada con el tema de las TEXTURAS.

ACUARELAS y TÉMPERAS

Grupo de EPVA de 4º ESO:

*** Primer ejercicio del tercer trimestre que empieza ya: diseño de un árbol con aplicación de acuarelas o témperas. Aquí podéis ver un vídeo con una actividad similar.

Soporte: formato de vuestro Bloc de Dibujo A4. Si alguien tiene en casa papel de acuarela, que lo utilice para esta actividad, ya que aguanta mejor la humedad de esta técnica. Pero si no tenéis, no hay problema.

Técnica: acuarelas o témperas, más aguadas de lo habitual para obtener un efecto similar al de las acuarelas.

Otros materiales: papel de cocina, film transparente de cocina. Si no tenéis en casa estos materiales, usad papel tipo folio normal, papel de aluminio, otro plástico fino que seguro que tenéis por vuestra casa (las bolsas para meter fruta y verdura...).

¿Qué más? ¡Vuestra imaginación y creatividad!

Es recomendable que dejéis secar entre capas de colores distintos si no queréis que estos se mezclen.

También podéis experimentar en el caso de que se mezclen unos colores con otros. 

El último efecto que vemos en el vídeo, cuando se pone el film transparente, sí que debe ser sobre el papel húmedo, para conseguir esa textura tan chula.

Lo ideal es que hagáis varios ejercicios hasta que lleguéis al que os parezca más interesante, que será el que me enviéis por correo. 

Seguro que os salen árboles preciosos. ¡Ánimo!

Vamos con LA FORMA

A todo el alumnado de EPVA de 2º ESO:
Aquí tenemos la presentación del tema LA FORMA. Para ir viendo poco a poco, ya que intentaremos sacarle todo el partido posible durante los meses de curso que nos quedan.
 

La forma 2eso de angustiaschia

Catálogos de texturas (II)

Para el alumnado de 2º de ESO que aún no ha enviado fotos de su catálogo de texturas, algunas imágenes de los que han hecho sus compañeros/as.

Recordad que aunque no las ordenéis tal y como las habéis ido haciendo en clase ( o en casa...), sí es importante que por detrás indiquéis la técnica utilizada. Ya los revisaré mejor cuando nos volvamos a ver, que espero sea pronto.

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