martes, 3 de octubre de 2017

Una portada ZENTANGLE

En 2º ESO estamos diseñando la portada para la carpeta de materiales de EPVA.
Con este ejemplo, que pertenece a mi cuaderno de clase, les he dado ideas para que comiencen su tarea


El primer reto de este curso era personalizar las carpetas usando modelos del arte del zentangle y los primeros trabajos terminados ya demuestran las habilidades y la creatividad latente en cada uno/a de vosotros/as.

Alejandro N.

Elena G.



María D.

Pablo E.

lunes, 25 de septiembre de 2017

Primeros trabajos de un nuevo curso

Y aquí estamos de nuevo.
Terminaron las vacaciones, terminó el verano y llegaron los nuevos propósitos para el curso que acaba de empezar: aprender cada día, compartir experiencias, analizar nuestro entorno, conocer nuevos compañeros y compañeras, mantener la curiosidad de los primeros días y la motivación ante el camino que se nos aparece lleno de nuevas ideas, crear desde la intuición y la libertad, y llegar hasta junio para comprobar con satisfacción que no ha sido tan difícil conseguir el reto de superarnos a nosotros mismos. No hay barreras si el objetivo se trabaja día a día.
Y mis alumnos de 2º de Bachillerato de Dibujo Técnico ya han superado la primera prueba.
Desempolvaron escuadras y cartabones y se zambulleron, ya no en piscinas y mares, sino en el mundo de las redes geométricas y los módulos, y he aquí sus primeras obras del curso.

David B.

Gloria

Alejandra

Álvaro G.

Ana

Antonio Manuel

Daniel

Elena

Hugo

Ismael

Jesús

José Manuel G.

José Ángel

José Manuel R.

Juan

Miguel

Stefano

Todos son trabajos estupendos en los que habéis recuperado el placer del color, y, aunque a algunos os dé pereza, sé que reconocéis cuando un trabajo está bien hecho.

miércoles, 28 de junio de 2017

Para septiembre, trabajos pendientes

A lo largo de todo este curso se han realizado una serie de láminas y trabajos, que expongo a continuación, para aquellos/as alumnos/as que no han superado la materia de EPVA de 1º de ESO en junio.

- 1ª Evaluación:

Lám. 1: ESCUADRA Y CARTABÓN. Dividir el formato en 4 partes iguales y trazar en cada recuadro, separadas entre sí a la distancia que se indica, las siguientes paralelas:
          a) Paralelas horizontales (marcar los cm, de uno en uno, de arriba a abajo en el lado izquierdo del recuadro).
          b) Paralelas verticales (marcar los cm de izquierda a derecha en el lado superior del recuadro).
          c) Paralelas a 30º (marcar los cm en el lado izquierdo del recuadro, de abajo a arriba).
          d) Paralelas a 45º (marcar los cm en el lado derecho del recuadro, de abajo a arriba).

Lám. 2: PARALELAS. Realizar un dibujo libre a lápiz, que ocupe todo el formato. Rellenar cada zona del dibujo con paralelas, utilizando la escuadra y el cartabón, procurando que la distancia entre estas sea homogénea y menor de 5 mm. Técnica: ROTULADORES de distintos colores.



Lám. 3: TRAZADOS CON EL COMPÁS. Dividir el formato en 4 partes iguales y realizar los siguientes ejercicios:
          a) Dada una recta r y un punto exterior P, trazar la perpendicular desde el punto a la recta, utilizando el compás para trazados auxiliares.


          b) Dada una recta r y un punto P de la misma, trazar la perpendicular a las recta por P.


          c) Dada una recta r y un punto P exterior, trazar la recta paralela a r que pase por P, utilizando el compás para los trazados auxiliares.

          d) Trazar por el extremo de un segmento AB de 50 mm una recta perpendicular, utilizando el compás para los trazados auxiliares.

Lám. 4: SEGMENTOS. Dividir en 4 partes iguales el formato y realizar los siguientes ejercicios:
          a) Trazar un segmento AB de 65 mm y hallar su MEDIATRIZ.
          b) Dados los segmentos a= 25 mm y b= 35 mm, representar el segmento SUMA, utilizando el compás para la operación.
          c) Dados los segmentos a= 68 mm y b= 30 mm, representar el segmento RESTA, con el compás.
          d) Multiplicar el segmento AB= 25 mm por 3.

Lám. 5: TRAZADO DE ÁNGULOS CON COMPÁS. Dividir el formato en 6 partes iguales y realizar los siguientes trazados:
          a) Trazar la BISECTRIZ de un ángulo de 105º (trazar el ángulo con el semicírculo).
          En los demás recuadros, trazar CON EL COMPÁS los siguientes ángulos:
          b) 60º
          c) 30º
          d) 90º
          e) 45º
          f) 120º

Lám. 6: Bocetos para el trabajo del cuadro 3D y trabajo definitivo.


- 2ª Evaluación:

- Trabajos realizados con el editor de imágenes GIMP:
          a) GIF


          b) Fotomontaje


          c) STOP MOTION

Lám. 7: TRIÁNGULOS I. Dividir el formato en 4 partes iguales y trazar en los recuadros:
          a) Triángulo equilátero dado su lado l= 45 mm
          b) Triángulo isósceles dado el lado base a= 30 mm y uno de los lados iguales b= 45 mm.
          c) Triángulo escaleno dados los tres lados, a= 60 mm, b= 45 mm y c= 30 mm.
          d) Triángulo rectángulo dados uno de los catetos, a= 45 mm, y su hipotenusa h= 65 mm.

Lám. 8: TRIÁNGULOS II. Dibujar un triángulo equilátero de lado 15 cm y decorarlo con rotuladores, aplicando la división en partes iguales de los lados y de su interior o con decoración libre.

Lám. 9 : CUADRILÁTEROS I. Dividir el formato en 4 partes iguales y trazar en cada recuadro:
          a) Cuadrado dado su lado l= 50 mm.
          b) Rectángulo dados sus lados a= 65 mm y b= 32 mm.
          c) Rombo dadas su diagonal mayor, D= 65 mm, y el lado l= 38 mm.
          d) Romboide dados sus lados L= 68 mm, l= 40 mm y el ángulo entre ambos, α= 60º.

Lám. 10: CUADRILÁTEROS II. Dibujar un cuadrado de lado 15 cm y decorar su interior libremente.



- 3ª Evaluación:

Lám. 11: POLÍGONOS REGULARES. Dividir en 6 partes iguales el formato, trazar en cada recuadro una circunferencia de radio r= 40 mm y trazar los siguientes polígonos regulares inscritos en las mismas:

          a) Triángulo equilátero
          b) Cuadrado
          c) Pentágono
          d) Hexágono
          e) Heptágono
          f) Octógono

En YouTube se pueden encontrar vídeos con las explicaciones necesarias para muchas construcciones, en el caso de que no tengáis en vuestros apuntes las indicaciones dadas durante el curso. Por ejemplo:




Lám. 12: POLÍGONOS ESTRELLADOS. Dividir el formato en 4 partes iguales y trazar en cada recuadro una circunferencia de radio r= 40 mm. Dibujar los siguientes polígonos estrellados:

          a) Pentágono estrellado
          b) Heptágono estrellado de 1er. orden
          c) Heptágono estrellado de 2º orden
          d) Octógono estrellado de 2º orden

Lám. 13: PENTÁGONO ESTRELLADO. Dibujar una circunferencia de radio 9 cm y trazar un pentágono regular estrellado. Decorar libremente.



- ANIMAL FANTÁSTICO. Diseñar un animal fantástico, según las ideas que se han visto en la obra "El Jardín de las delicias" de EL BOSCO.


- FORMA Y SIMETRÍA. Trabajo a realizar con 2 cartulinas tamaño A4 y en dos colores que contrasten.


- MÁSCARA con DINTORNO.



jueves, 22 de junio de 2017

¡Todos con ESCHER!

He aquí el resultado del buen trabajo que han realizado los chicos y chicas del grupo de EPVA de 3º de ESO, repartidos en dos subgrupos al principio, aunque al final se han ido mezclando y colaborando donde hacía falta ayuda para poder terminar los proyectos de las columnas VII y VIII a tiempo.



En entradas anteriores he ido mostrando todo el proceso de trabajo de esta actividad, en la que se han tratado varios temas, desde el manejo de la escuadra y cartabón  - ¡¡¡otra vez!!! - , el trazado de cuadriláteros, las redes modulares, los movimientos en el plano - simetría, giros, traslaciones... - y el uso de las escalas, hasta el color y las armonías de complementarios, las técnicas pictóricas húmedas como el acrílico y, cómo no, el apasionante legado artístico de M. C. Escher, por quien siento verdadera devoción desde hace bastantes años como gran dibujante y grabador que fue y cuyos diseños hemos tomado como referencia en varios de los proyectos de columnas que ya se han culminado en nuestro centro desde hace varios cursos.
En este enlace podéis ver el principio del trabajo: la elección del diseño y los primeros pasos para dibujar los bocetos.


En este otro encontraréis los avances de los dos grupos de alumnos sobre el papel gris, en el que se llevó a cabo la parte más técnica del proyecto: la construcción de la red modular a escala, una red de romboides que debían tener un trazado muy preciso para poder encajar después en estos las plantillas modulares.


Y por último, el trabajo más estimulante y motivador: la aplicación del color en armonía de complementarios, a base de pintura acrílica.



Poco más puedo añadir a lo que muestran las siguientes fotos. El trabajo en equipo, la importancia de los bocetos previos y de una buena organización, el cuidado y mantenimiento de los materiales (pinceles, brochas, recipientes de mezclas) por parte de todos...todo eso contribuye al buen ambiente de las clases y a que nadie se quede sin participar.













Las columnas que hemos forrado son las dos que quedaban del pasillo de los despachos, pasillo bastante transitado por todo el alumnado del centro, pero a la vez un buen lugar para la buena conservación de los trabajos, menos expuestos a la corriente del vestíbulo, sobre el que ya tenemos pensados proyectos para el curso que viene...






¡Reto superado y bien trabajado!

Queridos/as alumnos/as, espero volver a encontraros el curso que viene en la clase de EPVA de 4º de ESO. A los que os vais a otros centros, que sois varios, os deseo toda la suerte del mundo. Y a los demás, cargad las baterías durante estas vacaciones, ya que el año próximo os espera el objetivo del título de Secundaria. A todos y todas, en general, buen verano y muchas gracias por hacer de las clases un verdadero taller artístico.