MIS COLORES Y YO

Esta actividad que he planteado en los grupos de 2º de ESO trabaja el tema de LA FORMA y el del COLOR, pues vamos a buscar siluetas y vamos a trabajar el dintorno en el fondo del formato. De paso, vamos a conocer la relación entre los distintos tonos del círculo cromático: sus contrastes y analogías.

¿Qué silueta me representa? Esa es la primera cuestión. Pensamos qué actividad nos gusta hacer en nuestro tiempo libre o durante las vacaciones, o bien qué quiero ser de mayor o cuál es mi sueño del futuro. O simplemente me pregunto "¿cómo soy?" y busco la silueta que me represente.

Claudia, 2º B

 

La silueta se colorea, como ya sabemos, con un solo color. Nos vamos a nuestro círculo cromático y elegimos el que más nos guste, y para el fondo, diseñamos mediante líneas y formas el dintorno, que irá trabajado con el complementario del tono de la silueta, y además con 3 tonos más, análogos del complementario, es decir, vecinos en el círculo cromático. Al contrario que en esta imagen, pero similar...

 

 

Ya se van viendo los primeros bosquejos de este trabajo. ¡Tienen buena pinta!

 

Trabajo de Noa

 

 

 

 

¡Ánimo y a por vuestra silueta! 

LABORATORIO DEL COLOR

Ya que el curso pasado no pudimos trabajar con las técnicas húmedas, como la témpera, en este trimestre  de 2º de ESO estamos experimentando con la física del color. Empezamos con el círculo cromático, con tonos primarios, secundarios y terciarios, así como son sus respectivos valores hacia el blanco...

A la pregunta de ¿cómo me sale el color tal?, la respuesta es : prueba a mezclar, experimenta, añade más de este o más de aquel, mánchate y prueba. prueba y prueba.

Y se van llenando las mesas del Aula de Arte de color. ¡Por fin!

Y después buscamos los tonos pardos o marrones, aunque nos encontremos con que, a veces, y dependiendo de la calidad del material, al mezclar los tres primarios nos salga un gris indefinido....

Y una vez que dominemos las mezclas y la consistencia de la témpera y el movimiento correcto de las pinceladas, podremos comenzar a trabajar con las texturas y con la creatividad para terminar el tema de La Forma.

¡Ánimo, que ya estamos en la recta final...casi!

COLUMNA X: Pilar de la Biblioteca

Hoy hemos instalado el último Proyecto Columnas, el décimo, dedicado también a Escher.

Un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato de Dibujo Técnico han realizado el montaje:

 

 

Toma de medidas, colocación del adhesivo velcro y ajuste del mural al pilar por sus laterales.

 

¡¡¡Buen trabajo, chicos, y muchas gracias por vuestra colaboración!!!

¡Volvemos con ESCHER!

Pues sí, volvemos con nuestro amigo M. C. Escher y con uno de los proyectos suspendidos hace dos años debido a la situación de la pandemia COVID, y que ahora, al estar por fin en el Aula de Arte, hemos terminado y dejado listo para su instalación.

Todo el trabajo previo para este pilar de la Biblioteca de nuestro centro quedó reseñado en dos entradas de aquel curso: en la primera se mostraron los primeros pasos del diseño reticular y de los bocetos de color realizados por el grupo de 4º ESO de entonces...

...Y en la segunda, la aplicación de la escala al módulo y la ejecución de la red sobre papel gris:

Y justo cuando ya estábamos en plena inmersión con el color, nos tuvimos que confinar y abandonar el trabajo durante todo este tiempo sin poder trabajar en el aula específica.

Se aplicaron dos colores complementarios y el blanco, pero faltó terminar de dibujar algunos de los módulos y retocar con la pintura acrílica. 

Con los grupos de 2º de ESO, se han terminado de perfilar los contornos con negro y esta misma mañana, Nacho, de 2º de ESO B, se ha encargado de barnizar todo el mural.

Y así hemos llegado a la conclusión del pilar, que intentaremos instalar lo antes posible. ¡Y subiremos fotos de su instalación!

¡Más vale tarde que nunca!

Muchas gracias a quienes habéis colaborado en esta actividad.

CÍRCULO CROMÁTICO Y TÉMPERAS

El curso pasado no pudimos ir al Aula de Plástica, por lo que tampoco pudimos practicar y conocer la técnica de las témperas.

 

 

Y ya, por fin, estamos en ello en las clases de 2º de ESO.

 

Recordamos los materiales necesarios:

- Témperas en colores primarios - amarillo, cian y magenta -, más el blanco y el negro.

- Plato para mezclas.

- Recipiente para echar el agua.

- Un par de pinceles, para perfilar y rellenar.

- Una bolsa de basura, por ejemplo, para cubrir y proteger la mesa de trabajo.

- Una camiseta vieja o similar con la que proteger nuestra ropa, que se puede manchar en cualquier descuido o accidente.

- Un trapo para secar los pinceles y limpiar en caso de manchar algo.

- El blog de dibujo, compás, lápiz y regla.

 

 

Dividimos una circunferencia de radio 10 cms. en 12 partes iguales, y después dividimos su radio en 4 partes iguales. Trazamos 3 circunferencias concéntricas y ya tenemos los espacios para rellenar nuestro círculo cromático.

 

Entre un primario y otro tenemos que dejar 3 espacios, siendo el del medio para el secundario que obtendremos con la mezcla de los dos primarios vecinos. Y en los dos espacios que quedan a cada lado del secundario irán los terciarios, que llevan el nombre del primario correspondiente y el matiz del secundario.

Por tanto, entre el amarillo y el azul cian tendremos el verde como secundario; entre el amarillo y el verde irá el amarillo verdoso, y entre el verde y el cian, el cian verdoso.

IMPORTANTE: No tenéis que añadir apenas agua a vuestras témperas, pues ya vienen bastante equilibradas. 

Y hay que aplicarlas mediante pinceladas en la misma dirección, procurando fundir entre sí las pinceladas y con cuidado de no dejar relieve.

Una vez conozcamos las mezclas principales pasaremos a los tonos marrones (pardos) y a la creatividad. ¡Ánimo y a por el color!