martes, 30 de mayo de 2017

MAQUETAS: Arquitectura analógica en 2º de Bachillerato

El curso pasado invité a nuestra compañera Rosario Berraquero, del Departamento de Historia y Geografía, a dar una clase a mis alumnos del grupo de Dibujo Técnico, entonces en 1º de Bachillerato, sobre arquitectura.
Rosario realizó su tesis doctoral bajo el título de "Arquitectura religiosa contemporánea en Sevilla desde 1939 hasta nuestros días" y, a raíz de una conversación con ella sobre el tema, me pareció más que conveniente que compartiera algunas de sus investigaciones con el grupo de Dibujo Técnico, dado que la orientación de estos alumnos va dirigida hacia las ingenierías, en sus diferentes grados, y hacia los estudios de Arquitectura.
La clase que ofreció al grupo versó concretamente sobre arquitectura analógica  y resultó tan interesante y motivadora que pensamos que de allí tendrían que salir más cosas y, entre ellas, el proyecto que finalmente decidí proponer a mis alumnos al principio de este curso.
En aquella ocasión, Rosario les presentó imágenes de diversas construcciones que surgieron del análisis de algún elemento existente, fueran objetos, animales u otras formas orgánicas y/o geométricas, para después aplicarlo en el diseño de estructuras y construcciones arquitectónicas. Como ejemplo significativo, la analogía entre la vela de una embarcación...


...y el famoso hotel de Dubai, Burj al-Arab...


Con esta premisa propuse a mis alumnos pensar en un objeto o animal del que obtener el diseño de un espacio arquitectónico que guardase una analogía similar a la de los dos ejemplos citados arriba. Y sus propuestas, ya rozando el final del curso para ellos, llegaron a clase ayer lunes con la forma de las maquetas que os muestro a continuación. Para mi sorpresa, me encontré con unas ideas muy interesantes, pero sobre todo, con unas soluciones fantásticas en cuanto a uso de materiales y creación de espacios.


Para empezar, este trabajo de Marina, para un centro especializado en Moda ...


 Los detalles de la cinta métrica y el dedal, fantásticos...



El trabajo de Carlos R., sobre un establecimiento de Informática, tenía que ser un ratón...




La estación de autobuses de Alejandro S.,¡ un autobús !...




El trabajo de Jesús, un centro de Meteorología con forma de tornado...



Un Aquarium, con forma de pulpo, de Víctor...




El edificio de oficinas con estructura de estanterías, de María...



El centro de telefonía, de Julia...




Un Museo de Ciencias, dentro de nuestro planeta, de David C....




La sede de una cadena televisiva, quizás, de Abraham...



Una tienda o fábrica de sofás, de Carlos M....



Un mirador al que se sube siguiendo las muescas del cuerpo de una tuerca, obra de Gema...


El edificio linterna - faro, de Diego...


La sede constructora de algunos de los cascos de la serie Star Wars, de Lourdes...


Y, por último, el proyecto de Fernando Z., que quería ser una fábrica de juguetes modulares, tipo LEGO...


Todos me parecen proyectos fantásticos sobre ideas bien maduradas, a pesar del poco tiempo del que habéis dispuesto. Sé que algunos no habéis llegado a entregarlo, pero no dudo de que hubiérais realizado maquetas igual de interesantes que las que presentamos aquí.
Enhorabuena por vuestro resultado, producto de esfuerzo y dedicación.
¡Y mucha suerte con la selectividad y vuestros futuros estudios fuera del Valle-Inclán!
¡Os echaré de menos!

sábado, 20 de mayo de 2017

Columnas VII y VIII

El grupo de EPVA de 3º de ESO es bastante numeroso como para trabajar en un solo proyecto, así que hemos dividido el grupo en dos y estamos realizando a la vez dos nuevas columnas, con un mismo diseño basado en los trabajos de ESCHER, que llevarán colores distintos y ubicación en zonas diferentes de nuestro centro: vestíbulo y pasillo de despachos.
En otra entrada anterior ya adelantábamos el proceso de los bocetos, en el que los alumnos conocen la obra de la que partimos, estudian la red modular correspondiente a la misma y los movimientos en el plano que conforman la composición total.


Una vez terminados los bocetos, hemos obtenido la plantilla a escala, tanto del ave como del pez.
Pero primero hay que tomar medidas en el papel gris para realizar la red modular, el trabajo más complejo y preciso, ya que después deben encajar las plantillas casi perfectamente.



Cada alumno hace su plantilla del ave a escala, con los detalles interiores de cada figura, y la va encajando en el romboide correspondiente de la red, teniendo en cuenta las posiciones para que la forma del pez vaya surgiendo, lista para después calcar sus detalles interiores también.





Repasando contornos con rotulador...




Y trabajando "sobre" el terreno, literalmente...



Todos a una, aquí nadie se queda dando vueltas sin saber qué hacer. Tras hacer cada alumno su boceto, conocen muy bien la tarea del trabajo final...


La próxima semana empezamos a aplicar el color, la fase más bonita y relajada.
¡Ánimo, vuestras columnas van a quedar de lujo!

viernes, 19 de mayo de 2017

Figuras fantásticas en un jardín

Al hilo del proyecto realizado con los grupos de 1º de ESO sobre EL BOSCO y su Jardín de las Delicias (EL BOSCO SUSPENDIDO), hemos montado otro mural, similar a los de figuras geométricas, con los animales y personajes fantásticos que han diseñado los alumnos para trabajar el tema de La Forma, en concreto, el DINTORNO, y El Color.

Águeda 1º D

Gloria 1º B

Adrián 1º E

Ruth 1º C

Sergio 1º B

Los animales inventados, a cual más bonito...









Me parecen todos maravillosos, aunque no puedo subir todas las fotos...















¡Ánimo, chicos, ya nos queda poco curso y mucha creatividad aún por desarrollar!