martes, 24 de junio de 2014

Y colorín, colorado...

...Este curso se ha acabado.
Y como cierre del mismo, vuestros trabajos sobre Dibujo del Natural en color.
Son fantásticos todos y lo único que os puedo decir es que sois geniales y que me da muchísima pena no volver a teneros el año que viene. Aquí quedan como recuerdo vuestras obras: espero que las conservéis con cariño y os sirvan para valorar aún más las de vuestr@s compañer@s.

Alicia 2ºD

Ignacio 2ºA

Lourdes 2ºD

Fco. Javier M. 2ºA

José  Ángel 2ºA

Esther 2ºD

David 2ºB

José Manuel G. Z. 2ºB

Y más en esta presentación:




Que paséis unas buenas vacaciones. ¡Nos vemos en septiembre!

domingo, 22 de junio de 2014

Segunda columna

¡Justo a tiempo!. El pasado viernes instalamos el segundo proyecto para la decoración de los pilares de la Biblioteca de nuestro centro. (Prometo subir fotos de más calidad en cuanto tenga ocasión...).


Un trabajo cuyos preliminares mostré en entradas anteriores y que ha supuesto un gran esfuerzo por parte de l@s alumn@s del grupo de 3º PDC, que posan aquí orgullosos del resultado final...


Todos quedamos eternamente agradecidos a la obra del genial ESCHER, cuyo legado artístico supone un extenso y variado campo de investigación para trabajar y experimentar desde el mundo de las matemáticas y del arte, como mínimo.

El próximo curso volveremos, sin duda, con la idea y las ilusiones de seguir disfrutando con este tipo de actividades, que aunan el concepto del trabajo en equipo y la responsabilidad individual ante estos trabajos.

Buscaremos en la obra de otros grandes artistas referentes en el mundo de la composición, el color y el movimiento en el plano, para intentar comprender un poco más el sentido de la geometría, la perspectiva y la ilusión de tridimensionalidad.

Y se intentará también ayudar al alumnado a conocer los entresijos de la ANAMORFOSIS para llevar a cabo otros proyectos interesantes en los que la educación plástica y visual aporta con un peso importantísimo en el aprendizaje de la percepción de todo cuanto nos rodea.

 

Algunas imágenes desde otros ángulos de la Biblioteca:



¡Enhorabuena a tod@s y a disfrutar de las vacaciones!.

viernes, 20 de junio de 2014

Dibujo del natural

Tras los primeros ejercicios de encaje, llegaron los correspondientes al claroscuro. A pesar de las dificultades con el manejo del lápiz para sombrear y plasmar el efecto de la luz y el volumen en el dibujo, los grupos de 2º ESO han realizado unos trabajos geniales.

Elena B. 2ºC

Domingo C. 2ºD

Carlos 2ºA

Superadas las primeras trabas, entre las que se encontraban la adaptación de la escala al formato A4, salió el/la artista que todos estos alumnos llevan dentro, porque son tan originales como distintos entre sí...

Mª Aurora 2ºA

Esther

José C. 2ºC

José Manuel G. B. 2ºB

Ahora toca explicarles por qué algunos ejercicios, aunque no cumplan con el concepto de iconicidad en su grado máximo, son más interesantes, precisamente, por ese mismo motivo...

Jorge 2ºD

José Antonio 2ºD

 
Carmen V.  2ºB

Javier M. 2ºA

Alejarse de la realidad, del parecido absoluto, no merece menos nota, ni mucho menos, en contra de lo que piensan muchos de los alumnos en estas edades. Cada ejercicio refleja una forma de ver muy particular, que luego se traslada al papel con el trazo personal e intransferible de cada uno de nosotros. Eso es lo que hace que cada trabajo sea único y valioso por su autenticidad.

José Ángel 2ºA

Lydia 2ºD

Gloria 2ºB

Natalia 2ºC

 Ana R. 2ºB

De todos y cada uno habría que comentar algo. A mí me ha encantado verlos trabajar en clase con estos ejercicios y los resultados me parecen fabulosos. No puedo subirlos todos, aunque creo que los que aquí aparecen son una buena muestra de lo que se ha comprendido y asimilado con este buen trabajo de observación, análisis y creatividad.

¡Enhorabuena a todos!

jueves, 5 de junio de 2014

Una de ENCAJE

Durante estas últimas semanas del curso nos estamos dedicando al análisis de la forma mediante el dibujo del natural y el claroscuro.
Hemos comenzado con este torso, al que hemos realizado un "lavado" con pintura blanca para la ocasión:

     La idea es desarrollar este análisis en tres pasos:

1º) Como primer y esencial paso, aprender el concepto de ENCAJE, visualizando la figura como una forma geométrica y marcando las líneas principales de la composición de la misma, así como las líneas que puedan sugerir el movimiento y las posibles formas geométricas del interior de nuestra figura.

De esta forma, analizamos las proporciones y reducimos a formas más sencillas el modelo que vamos a dibujar, ajustándonos a nuestro formato, en este caso, el bloc de dibujo A4.



2º) En segundo lugar, aprender el concepto de CLAROSCURO y el manejo de los lápices según su grado de dureza para realizar las sombras y la valoración tonal en el dibujo.
Así se creará la ilusión de volumen y relieve, es decir, de tridimensionalidad.

3º) Finalmente, aprender a valorar mediante el COLOR, utilizando lápices de colores de madera o ceras; se recordarán los conceptos de las gamas cálida y fría, colores complementarios y principales armonías.

Como era de esperar, me he llevado una grata sorpresa con los trabajos que han ido entregando los alumnos y alumnas de 2º de ESO. El primer ejercicio debía ser ejecutado en una sola sesión y parece que la mayoría ha entendido bastante bien el concepto del encaje.

Elena B.

Ignacio

Laura

Como les he pedido expresamente que marquen  los planos interiores, se notaba el miedo a obtener un dibujo "feo" y sin conexión con la idea que tienen de un dibujo "perfecto".

Alejandro

José C.

José M. García

No puedo evitar subir un montón de esos trabajos que a mi parecer son tan interesantes, aunque algunos se hayan alejado del concepto original. La espontaneidad y la frescura de algunos de estos ejercicios no tienen precio...

Álvaro H.

Alicia C.

Ángel
Zeus

José Manuel Gómez

Y más trabajos en esta presentación:


¡¡¡Enhorabuena, artistas!!!

martes, 3 de junio de 2014

RITMO Y SIMETRÍA

Para preparar el último tema teórico del curso, del que haréis el examen final, os muestro aquí una presentación estupenda para despejar dudas sobre los conceptos de RITMO y SIMETRÍA.
 Picando en la imagen enlazaréis con la presentación...




 ...en la cual encontraréis ejemplos y referencias a la obra de algunos artistas, sobre todo a la de ESCHER, quien utilizó estos recursos en el plano para realizar las maravillas que ya conocéis de clase.